原标题：临近期末，用思维导图带学生复习效率奇高！（附赠初中语文思维导图）
相对于其他学科而言，语文的知识点比较凌乱，很多同学在学习或复习时常会感觉无从下手，老师讲到哪自己就学到哪，要知道，这样是绝对不行的。
你只有清晰地知道自己的问题在哪，才能针对性的解决，今天给大家分享的就是一位学霸做出来的初中语文思维导图，如果你对整个语文的体系还不太清楚的话，那就赶快来看看吧！
思维导图在语文教学中是一种新颖的学习工具，它通过文字、图形等直观的视觉信息，以简单的逻辑关系展现文章的行文思路和主要内容，让学生能简单而高效地理解文章的中心思想，把握住作者的写作意图。作为一种从全局着眼，再在各个环节细化的学习工具，思维导图有利于学生建立全面分析的习惯，对学生的学习素养有很大的提升作用。
期末了，我们需要带领孩子解决一个学期的知识点，这么多内容，怎么能够准确又有效率的进行复习呢？
思维导图包含了图片内容和文字内容，目的是表现各个文字描述的主题的隶属性和一般相关性。将思维放射性来表现。主要能运用于记忆、学习、思考等的场景。绘制的时候，首先，绘制在中间绘制整个思维的“主题”。
比如，如果我们需要使用思维导图来学习一本书的内容，可能会在中央画上这本书的画，可以帮助我们记忆和想象；其次，“主题”可以向周围辐射出多个分支，形成“次主题”，“次主题”可以继续辐射出“次次主题”，以此递归。只要我们能够由关键词不断联想开去，这张图就没有穷尽。
只要掌握结构框架，提取关键词，整本书都可以呈现在一张思维导图上，学生自己动手动脑制作的过程中，对知识的理解分类又上了一个新层次！
现在，在课堂中运用思维导图，可以在课堂上提高每个学生的发散思维能力，活跃课堂气氛。在课后作业中布置思维导图，可以提高每个学生知识的融会贯通，加快知识的萃取。seo白帽在构建知识网络的过程中，以学生为中心，根据学生不同的想象力、知识基础结成各自独特的网，能创造让学生爱思考、会思考的乐学体验，激活学习动力的内因。
学生的智力是不断发展提高的，其提高的潜能是无限的。若是学生多运用大脑，神经元的连接点就会增加，神经元网络越大，脑力便会增强。
思维导图基于左右脑协同工作的全脑学习理论，根据脑细胞的形状和工作形式绘制，图中所有的内容都是相互联系的。
它们之间的关联可以导致学生脑中知识的关联，并新增神经元的关联，帮助学生形成强大的神经元网络，促进学生智力的潜能发展。
第一、在教学过程中教师和学生，只需要记录课程中相关的关键词可以节省时间：节约50%到95%的时间。在进行学习和复习时，因为只读相关的词可以节省时间：节约90%多。
第二、查阅笔记的过程中，因为不必在不需要的词汇里面寻找关键词可以节省时间，总共节约90%的时间。因在笔记中重要的关键词更为显眼，可以保持学生在学习过程中集中精力于真正的学习主题。
第三、课程中重要的关键词并列在时空之中，处在同一个笔记平面内能够改善创造力和记忆力。在关键词之间容易产生清晰合适的联想,从而促进学生的记忆力,增强其理解力。
第四、因为学习笔记使用更易于接受和记忆有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图，而不是单调烦人的线性笔记,更加符合大脑的运作模式。大脑不断地利用其所有的皮层技巧，使学生的思维越来越清醒，越来越愿意接受新事物。
第五、在做思维导图的过程中，学生会处在不断有新发现，提高了学生探究新事物的动手能力和学习能力，这会鼓励和刺激学习的主观能动性，变被动学习为主动学习，从而把学习变成一种乐趣。
很多人以为会画画的人才能使用这项工具，其实不是的。思维导图注重的是大脑潜能开发，只要勤加练习，普通人同样可以学会使用。
随着人们对思维导图的认识和掌握，它可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等。
利用思维导图帮助记忆，其实就是在开发我们的左右脑，图像+文字综合记忆，让记忆变的又有趣又快速。
思维导图帮你拨开一本书的衣服、皮肉，找到它的骨架，提升阅读的深度、知识的广度。
想象一下，如果可将阅读一本常见的250页书籍所用的10个半小时压缩到60分钟，还可以很快吸收内容知识，那该是多么酷的一件事！
